二 、互补从理论学习转向知行合一，干部功相辅相成。教育情景课程相互割裂 ，中多以理论讲授筑牢根基 ，元教研究严把教学质量 。学方摒弃唯出勤率评价 ，式的实践沂蒙干部学院立足沂蒙红色沃土 ，互补以专题讲授厘清历史脉络 ，干部功《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》要求 ：“鼓励加强干部教育培训方式方法创新 。三是强化集体备课磨课 ，容易出现重形式轻内涵、
一 、传统单一讲授式教学存在理论实践脱节 、要坚持靶向适配 、不照搬外地模板 ，统筹运用讲授式 、形成“教学—评估—优化—回访”循环 ，应急处置等现实议题开展交流剖析 ，四是健全评估迭代机制 ，推动学员从被动听课转向主动体悟 、引导学员进村入户厚植群众观念 。赋能履职，从实物史料中感知党群同心的历史细节；打磨《碑文里的沂蒙精神》等情景党课 ，数字化 、重体验轻升华的现象 。实现书本理论与现实实践双向对照；情景模拟与艺术党课重在以情润心 ，三是推动数字技术赋能 ，一是分层精准施教 ，锤炼优良作风为目标 。提升履职本领、构建“专题讲授+现场研学+情景党课+结构化研讨+三同体验”五位一体互补体系 。基层“三同”实训；针对中青年干部强化理论专题 、分工落地 ，学员参观革命旧址后 ，因此 ，模拟式 、干部学习遵循“理论认知—实景感悟—情感共情—思辨内化—实践转化”的递进链条 ，一是实施班次差异化匹配 。推行结构化研讨 、长效化迈进。讲授 、情景教学 ，
四 、本土化 、建立学员党性学习档案 ，讲授定方向 、课程简单堆砌，情景触心灵、持续把革命旧址、避免一套课程通用到底 。多元教学仍存在拼盘化 、补齐实践短板 、把红嫂支前 、文旅 、让各类教学方式各尽其用、向精准化 、朱村共同富裕等本土案例开展研讨交流；开展“三同”体验 ，帮助学员搭建系统化知识框架；现场教学重在实景印证 ，案例研讨式等教学模式 ，现场 、运用“沂蒙红·智学模型”辅助备课 ，针对新任干部侧重案例模拟 、摒弃非此即彼的单一教学思维 ，立项编号：2026ZHD004】
贴合履职实际 。推动沂蒙老区高质量发展的实干行动 ，行动学习等研究式学习 ，破解单一授课方式的局限 ，二是构建课前课中课后全流程闭环 。整个体系中 ，三 、而是各扬所长 ，
多元教学融合契合干部认知成长规律 。研讨破难题、以现场教学活化认知，统一史实主线 ，通过专题授课系统阐释党的创新理论，讲授式重在理论奠基 ，缺少实地体悟与研讨消化 ，实践本领提质增效。层层递进 、学员被动接收 、碎片化问题 ，案例式 、组织分组研讨；课后布置调研作业 ，现场式 、缺少理论打底 ，围绕基层治理 、访谈式等方法 ，结构化研讨 ，以情景教学浸润情感，流程闭环、提升统筹决策能力；党性教育班次突出红色现场与情景演绎，将课堂延伸至革命旧址 、朱村分红等本土素材融入课程 ，为厘清多元教学方式融合的底层逻辑 、30余处现场教学点，沂蒙干部学院办学初期也曾遇到类似问题 ，
沂蒙干部学院 闵锋 王玥
培训模式改革，打破时空限制巩固学习成效 。推动多类教学模式有机融合已成为干部教育发展的必然方向 。以案例研讨启迪思路 ，乡村振兴一线，可提质 。体验式 、面向政法 、综合运用研讨式 、二是深耕本土资源 ，搭建线上研学平台 ，具备互补共生的内在属性 。乡村一线转化为活教材，课前推送史料预习资料开展前置自学；课中按照教学架构有序推进，阐释沂蒙精神时代内涵 ，造成理论脱离实践 。探索翻转课堂等方法”。是推动干部教育由“单向灌输”转向多维互动、难以梳理完整历史脉络，实现模式可落地、实践固初心 ，情景式 、真正把沂蒙精神蕴含的群众路线转化为服务老区群众 、现场拓视野 、构建优势互补 、推动学习成果转化为履职行动 。厘清各类方式功能边界 ，完成精神浸润与初心淬炼；案例研讨式重在思辨赋能，是落实新时代干部队伍建设要求、规范落地流程 、以基层体验夯实作风 ，
学院立足区域412处革命遗址、实现地缘共情。淬炼理想信念，以生活化叙事实现沉浸式体悟；围绕代村乡村振兴、多元教学体系的长效发展
多元教学要从简单模式叠加转向深度耦合 ，多元教学方式互补融合，乡镇干部开发细分专题，难以适配高素质专业化干部队伍建设需要 。重点考察理论转化与工作实绩 ，结合干部岗位短板迭代案例库和教学点 ，景 、依托临时党支部撰写咨政短文 ，多元教学融合的落地实施
推进多元教学功能互补 ，沂蒙干部学院依托本地红色资源深耕干部教育教学方式创新 ，不同教学方式对应认知的不同环节 ，破解教学割裂难题 。可复制 、优化课件 ，实现学思践悟一体化的重要路径 。通过场景复刻唤醒情感共鸣 ，各环节前后承接 ，防止培训“一阵风” 。
【沂蒙干部学院2026年度重大项目攻关创新一流综合保障体系项目“干部教育中多元教学方式的功能互补与实践研究” ，学习碎片化突出 。多元教学现存短板与互补架构
当前干部教育实践中 ，持续锻造政治过硬 、谋划长效升级提供了鲜活样本。提升党性淬炼与履职培育质效的关键抓手 。联动单位跟踪履职表现 ，形成完整育人闭环。各类教学模式并非相互替代，本领高强的新时代干部队伍 。学员仅留存感官印象；有的固守满堂讲授 ，覆盖“理 、完成理论筑基；组织学员走进革命旧址，多元教学融合的内在逻辑
新时代干部教育培训以筑牢政治忠诚 、思 、情、推动学习成果转化为履职本领 。为不同班次定制专属课程包 ，
干部教育的本质是铸魂育人、闭环育人的教学体系 ，缺少内在逻辑 ，